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          用數字技術提供優質教育服務

          發布時間:2022-03-21 丨 閱讀次數:

          ——訪市人大代表樊明偉


          樊明偉管理著一家企業,但是在這次人大會議上,他提交了一份《關于圍繞“雙減”政策落地的建議》,建議用數字技術提供優質教育服務。

          教育界的“雙減”指的是減輕義務教育階段學生過重的作業負擔和校外培訓負擔。

          減輕負擔是應該的,但是如何同時提升教學質量,這是樊明偉關注的重點。他在與一些教師交流的時候發現,雖然我市的“雙減”工作取得了一定的成績,得到了廣大學生家長的擁護,但是仍然有兩個問題沒有得到解決,一個是學生作業減量和提質沒有很好地融合,另一個是超前超標培訓問題尚未得到根本解決。此外,校外培訓的方式更加隱蔽了,甚至出現了老師到學生家中“一對一”輔導的情況。

          樊明偉認為,歸根結底還是要回歸到教育的本質上,學校落實“立德樹人”的根本任務,就是促進學生全面發展和健康成長。

          樊明偉在調研中發現,我市已經把“雙減”工作提升到重要的地位,把數字化教學與作業管理平臺建設作為年度市長教育質量獎、教學先進單位等相關評優評先的基本條件。

          從學校層面來說,提升課堂教學質量,作業布置更加嚴謹,不搞題海戰術,作業時長得到控制,課后時間開展體育特長、文藝培訓,讓學生在校園內學好學足,得到全面發展。這樣堅持下去,校外培訓熱度就會逐漸降下來。

          如何提高學生作業質量?樊明偉建議建立健全一個面對老師、學生、家長、教研人員的科學高效的公共服務平臺,將光學掃描識別、云題庫、人工智能、大數據分析等先進技術應用到學生日常紙質作業中,通過學生自主歸集等方式動態采集學生每日作業情況,即時生成每名學生專屬的錯題集,精準推送錯題,并做到舉一反三。

          這樣做不僅可以幫助教師有效控制作業總量,而且教師還可以根據需要隨時調整作業結構,通過作業監管分析預警,有效防止學生書面作業總量過多。

          更進一步來說,教師在數字技術的幫助下,可以設計出符合學生年齡特點和學習規律、體現素質教育導向的基礎性作業,把布置分層作業、彈性作業和個性化作業落在實地,克服以往機械、無效的作業,杜絕重復性、懲罰性作業。

          樊明偉說,教育是百年大計,作為一名企業家關注教育,同樣是責無旁貸。


          攝影作品
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